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  公开课与家常课之争乘往年对公开课的批驳而来。但当下,谁优谁劣,已不再是争议的焦点。关注课堂教学、为学生与教师的发展服务,应让公开课与家常课起到“双剑合璧”的作用。

  公开课不可缺少,公开课存在许多问题,一些来自一线的教师和教研人员聚在一起,表达他们对公开课的看法与态度,但如何让公开课回归本真面目,仍需要继续探讨。  所有身处教育中的人对公开课都不会陌生。近些年来,公开课成了被广泛议论的话题,这些议论有赞成的、也有责难的。赞成的认为公开课是推行教育新理念、促进教师专业成长必不可少的有效方式和途径,在教师专业成长过程中也起到了其他方式不可替代的作用;责难的声音也不绝于耳,认为公开课沾染了太多功利的气息,公开课有“表演课”、“做假课”之嫌,甚至有人提出了“表演课就是一种教学腐败”的质疑。  那么,到底如何认识公开课,如何评说公开课呢?日前,课堂教学网论坛就此发起了讨论,参与讨论的大多是一线教师和教研人员,在他们的眼中,公开课虽然无法纯粹,却不可缺少;公开课在每一位教师的专业成长过程中都起着重要的作用,只要还有教育,公开课就不会谢幕;公开课中存在的问题,不是公开课本身的问题,而是公开课承载了太多不该承载的功能。  没有公开课,教师的专业成长是缓慢的  公开课是教师专业成长的助推器,“我们就是在听公开课的过程中成长的,也是在做公开课的过程中成长的”。对于公开课在教师专业成长中的作用,许多教师深有体会,“哪位教师有机会上公开课,他的成长就快一些;哪所学校的教师有机会上公开课,哪所学校教师的成长就快一些”,所有参与讨论人员的共识是,如果没有公开课,教师的专业成长是缓慢的。  从公开课的类型上看,不外乎两种,一种是校内的公开课,一种是各级各类的观摩课、赛课或评优课。校内公开课的作用是为大家提供了一个真实的研讨情境,大家互相听课、互相借鉴和研讨,并从中找到课堂教学改革的方向,在这个过程中大家有发现的快乐,也有创造的快乐;各级各类的观摩课与展示课,被赋予代表一所学校或一个地区教学水平的重任,往往是一节公开课会倾注全体教师及相关专业人员的集体智慧。精心雕琢的过程,也是教师与教师之间互相启迪、集中精力学习教育理论、全面反思自己日常教学行为的好机会,从而使自己的课堂教学日益精进,“当教师不辞辛劳地打造公开课的时候,公开课也毫无疑问地打造了教师”。经过公开课的打磨,教师对如何把握教材、如何把握学生、如何设计课堂的每一个环节就会变得十分清晰,上完课以后,也可以从评课老师那里反馈自己的优点与不足,教学智慧在这样的磨砺中渐渐生长。  我们需要公开课,但我们需要真实的公开课  “今年我们的片区教研有个不错的创意,即针对某一教学内容,以教研组或备课组为单位进行教学设计,提交到整个片区研讨,然后由某个老师综合大家意见再设计,然后进行教学观摩,再由大家进行反思,我觉得这样的公开课更有意义,没有修饰与表演,有的是尝试与反思。”这位老师对这种公开课的赞赏代表了所有教师的心声。教师需要公开课,但教师需要有实效的、真实的、对自己的成长有帮助的公开课,那种表演、作秀的公开课也是老师们强烈反对的。  说到公开课的真实,不能回避的是公开课与常规课的区别。由于公开课的特殊性,它比常规课更要求完美是必然的。福建师范大学课程中心的余文森教授认为,一节好的公开课,一是应该能够体现新课程理念,对新课程的推进具有引领和示范作用;二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟,应是一堂有效的课;三是应该是真实的,能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况,让人有真实感、亲近感、亲切感,可看、可学、可用;四是应该具有研究的价值,公开课不仅要成为教师自我反思的对象,同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域,从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。“常规课好比家常菜,一说到要上公开课,就像家里要来客人了,自然要精心准备一番。时常听到客人说:不必那么麻烦,你们平时吃什么,我们就吃什么吧!话虽这样说,可是我们仍然免不了要准备几个拿手好菜!也许,这就是常规课和公开课的区别吧。”,参与讨论的网友黄国才老师这样比喻。正因为公开课的特殊,所以把公开课打造得更精细一些,体现出理想课堂的色彩是应该的,但这种理想并不是作秀与表演的理由。  要求公开课的真实并不排斥集体备课,达到这种具有理想闪光的课堂,光靠教师个体是做不到的,所以公开课往往是集体智慧的结晶。但是如果备课过程变成了某一权威将自己的意志强加给授课教师,不去考虑授课教师自己的想法,就容易导致教师上课“卖教案”的情况,没有了授课教师自己,那教师就只能按照事先设计的过程进行表演。  听公开课听什么?“一是听设计,二是听生成”。那些事先演练好的、每一个环节都天衣无缝的课,并不被教师买账。教师要求的真实课堂,就是具有真实事件的课堂,而不是事先排练好的课堂。“要听他们的思想,他们的灵活的教学机智和课堂应变的能力”;“我听公开课会带着自己的想法去听,比如他是如何设计课堂的,怎样设置问题的,学生会怎么表现,等等。我有一些自己的观察点,从这些点上找到对自己的启发。”设计的精心与完美,课堂上真实的动态生成以及教师应对课堂事件的能力,才是教师们最想从公开课上得到启示的地方。  公开课应去掉浮华与虚假,尽显本真面目  对于公开课的问题,教师们看得是最清楚的。如公开课的课堂上,只有优秀的学生才有资格坐在那里,那些所谓的“差生”因为公开课体会到了被淘汰的悲伤;公开课上,上的都是容易出彩的内容;电脑专家做课件,学术专家把脉教材,唯独没有做课教师自己的想法与特色;提问对象有预选,彩排再来四五遍,个个上台会“表演”……  这种种现象,一方面有师资水平不高的问题,如有些教师不相信自己的能力,怕课堂上出现意外而去按照设计去排演;另一方面,公开课特别是具有展示与赛课性质的公开课,承载了太多的附加功能,所以才导致公开课变了味。正如一位网友所说:“如果上公开课不是为了发现问题,而是尽力地遮隐问题,不是为了服务教学,而是为了获奖,公开课就被异化了。”  只要有教育,公开课就不会谢幕,如果表演课、假课在公开课中风行,要考虑的不是公开课这种形式本身,而是应考虑什么人评价和怎么评价上是否存在问题。所以,对于公开课,要做的是如何更好地发挥公开课的作用,而不是扫公开课于教育的门外。

记者从教育部获悉,2008年全国硕士研究生招生考试报名工作仍然采取网上报名与现场确认相结合的方式。网上报名时间分为两个阶段:9月17日至23日预报名;10月10日至31日正式报名。预报名主要组织应届本科毕业生报名,与正式报名同样有效。考生每天9:00至22:00可登录中国研究生招生信息网(公网址:http://yz.chsi.com.cn;教育网网址:http://yz.chsi.cn)的网上报名系统进行报名,11月10日至14日考生携带有效身份证件和网上报名的报名号到省级招办指定的报考点确认报名信息,并进行缴费、照相。

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有的同学可能会问,既然口腔专业如此热门,那么能否跨考口腔专业呢?答案是肯定的,笔者的朋友老周,06年由河北医科大学泌尿外科跨考山东大学口腔科成功,过来人的经验证明,如果对自己所学的专业不满意,完全可以报考口腔医学,对本科专业没有什么限制。各所学校的情况可能会有所不同,具体的报考信息,笔者建议查阅所要报考的招生单位的招生简章及专业要求,上面的信息很全面。

近日,在重庆举行的第十一届中国科协年会女科学家高层论坛上,女科学家为女大学生支招,为她们成长为高层次创新人才出谋划策。

杨文辉说,上周四的课间,杨迁从厕所出来时被一名不认识的同学摸了一下头。“他从小就很爱干净,因为这个事情两人就发生了争执。”杨文辉说,当天下午放学后,那名同学叫了3个人把杨迁堵在离学校1里多路的地方,4人一起围殴杨迁,“事后我找到那位学生的家长,说双方就此作罢,对方也答应了。”

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这位长期教复读班的退休教师说,办复读班的公办高中每年高考上本科线的考生中,复读生几乎占到一半;考上清华、北大等“985”大学的考生,复读生比例更是占到三分之二左右。在广告宣传中,公办高中把考上大学的复读生计算到本校之中。有的学生为了能到分校上学,还得四处花钱托关系。“这给学校领导提供了大量收钱的机会”。

为了不错失这一机会,吴笛用手机拨通了那名“工作人员”留下的电话号码。电话中一位自称是人力资源部部长助理的人告诉吴笛,考虑到他不在公司所在地,面试将直接通过电话的方式进行。

他说,自己是从山沟沟里出来的,16岁开始在外面打工,然后一直做生意。3年前,他从生意场上退下来,就一直做慈善。

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“用所学的知识给企业创造了利润,也实现了自身价值!”张文来告诉记者,他是宝坻区实施农民素质提高工程后毕业的第一批学员,目前在一家精密部件公司负责电器维修工作。参加培训班之前,张文来一直以打零工为生,没有稳定的工作和收入,听说政府要免费培训,一直喜欢电器的他就选择了电工班学习,学习期满后就到了现在这家公司工作。

人的心理是一个“耗散结构”,必须不断地与外界进行信息的交换才能维持自身的正常运作,否则,必然走向混乱和无序。而且,人天生就是社会性的动物,需要与社会生活保持密切的接触和交流,才能维持个体身心健康发展的需要。著名教育家陶行知先生认为,“生活即教育”。譬如,同学之间的小磨擦,或其他类型的人际冲突,本来是人类生活的正常组成部分,恐怕任何人都不可避免地会面对这种冲突。由于教育的一个最重要的功能是促进“人的社会化”,因此,健全的社会与健全的教育应该创造或提供获得这种能力的社会支持系统,使青年一代在日常生活中,能够获得大量学习和实践化解人际冲突的技能的机会,以增加他们以非暴力的手段化解冲突的能力。可在大部分国人看来,教育即是读书,读书即是教育,而之所以读书却只是因为“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。在这种非常功利的社会文化心理的支持下,同时为着生产和再生产主流意识形态的需要,教育与生活的血肉联系被硬生生地割裂了开来。这样一来,就切断了人的心灵与外界的社会生活实践进行有效的对话与交流的通路,大部分青少年不发生或轻或重的心理障碍才怪呢。

吴起已经做到的,许多地方也不难做到——吴起县委书记算了一笔账:在当地,修一公里路大概需投5000万元,而让全县的孩子免费寄宿就读,每年的开支也是5000万元左右。然而遗憾的是,一些地方在“路”和“教育”的考虑中,反而恨不得将更多的资金转化成一公里路、两公里路。

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从每年的考试状况看,很多平时成绩不错的考生在考场上都会把握不准考试时间,尤其以作文为甚,经常写不完。作为成考考生,很多都有社会工作经验,届时只须正常发挥,表现出一定的思想深度,就可以取得不错的分数。与往年不同的是,今年的成人高考作文题将做调整,以前成人高考作文题一般是定题目,限制体裁,但今年作文题改为“自选动作”,作文题只是给出一个话题,考生自己定题,自己立意,自定体裁,完全不受限制,这么调整的目的是给考生更大的发挥空间。这种题型在成人高考的语文试卷中首次使用,考生相对比较陌生,考生在平常要多练习这方面的写作能力。

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